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潜心研修提高素养 学习“双减”政策教学新思想

2022-01-13 09:23:41

谭爱清老师,1993年参加工作,大专学历,现任安平居委会小学教导主任,三年级90班语文教师。从参加工作第一天起,她就以一名优秀教师的标准严格要求自己,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。从教二十八年来,她热爱党的教育事业,自觉贯彻党的教育方针政策,有强烈的事业心、责任感;思想端正、作风正派、教书育人、勤恳踏实、尽职尽责、积极奉献、心系学生、服从领导的工作安排,不计较个人的利益和得失,对教育有着赤诚与赤爱之心。在平凡的教学岗位上,她以精湛的教学知识、丰富的教学经验、优质的教学效果受到了领导、家长、同事以及学生的一致好评。

二十八年来,她一直扎根农村小学,坚守三尺讲台,无论村小条件多么艰苦,她依然默默耕耘,忘我工作,尽职尽责,无私奉献,教育教学成果显著,得到了领导的肯定,家长的称赞,社会的好评。多次被评为镇“先进工作者”、“优秀教师”、“优秀班主任”,在年终考核中曾多次被县政府评为‘’嘉奖‘’奖励。

一、严爱相济,教书育人

教学是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更要爱。教学中,她从不排斥学困生,对于暂时学困生更是倾注了满腔爱心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点,趁势表扬,促其发光。工作中更是细致又耐心,犯了错误不急躁,错误严重不发火,屡次不改不灰心,问题不解决不撒手。记得她在旱半小学任教时,有一个这样的孩子,父母离异,学习没有热情,性格叛逆,经常与同学吵架、打架,甚至多次在班上与其他科任老师发生冲突。面对这样一个极度顽劣的孩子,她也曾一度烦恼。在一次犯错后与其家长沟通,了解孩子家庭背景后,心中顿时充满着怜爱,怜他的无人关爱,更怜他的自暴自弃。于是她选择在这孩子生日这一天在全班同学面前送上亲自挑选的新衣,并且给他一个大大的拥抱,在耳边悄悄问他:“你是个挺好的孩子,聪明、善良,老师非常喜欢你,想认下你这个弟弟,怎么样”?此时,在他的眼里,她看到了惊喜和诧异,然后用力地点点头。此刻,她知道这个孩子有救了,更庆幸自己做了一个正确的决策。从此以后,她每天带着他完成功课,每周带他到安平街上吃一顿美食,每月对他的学习、成长做一次小结。两年以后,这个孩子以优异的成绩进入宜溪学校。润物细无声,老师的自豪感不仅在于传道、授业、解惑、更在于育人。在关爱学困生的同时,她也注重着全体学生的发展。在教学中,结合教材的难度和学生的学际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,尽量让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。一直来,她所教班级都是名列前茅。

二、班级管理,持之以恒

她是一名教师,一个班主任,一位教导主任,但是她更喜欢大家叫她“孩子头儿”,因为这样她觉得她离她的学生很近。她连续担任了二十六年班主任,这其中,她在班级管理方面有自己的一套方法,对于班级秩序给予了较多的关注。因为她深知只有有了好的秩序才能确保教学有序开展,为了抓好班级常规管理,她根据所教班实际情况制定了管理制度,在卫生管理方面,她会要求每个学生只要进入教室都要自觉检查座位四周卫生情况,同桌间相互督促,检查对方脸、头发、衣服、红领巾是不是干净,是不是佩戴工整等,如果有同学做得不好,同桌就要及时提醒。但是学生毕竟是孩子,总会有粗心大意的时候,针对此情况,她不会批评,更不会采用体罚的形式,因为学生都是在出错、试错、纠错中慢慢成长起来的,所以此时他们需要的是引导、提醒与鼓励,她为他们设置了奖励,做得好都会获得相应奖品,如果做得不好,便要负责打扫卫生。安全是班级管理中的重点,在这里她也从不含糊,时刻关注可能存在安全隐患的地方,及时处理,尽可能减少学生不必要安全事件的发生。在班级管理中并没有大事,但是需要持之以恒的坚持,小事一点点累积,慢慢的使学生养成了良好的习惯。她所带的班级经常被评为“优秀班集体”,她也多次被评为镇“优秀班主任”。

三、勤勤恳恳,落实教务

在2019年下期,谭老师开始担任学校教导主任,这是学校领导以及同事给予她的肯定,但是她深知自己肩上的责任,更加兢兢业业地投入到工作中。每个学期开学初,组织各年级学生报名,给新生分班,安排班主任制定好各年级各班级的课程表,安排各班的任课教师制定作息时间表和各项工作计划,保证了学校的各项工作能够有序地进行。坚持做好学生的转入转出手续的管理工作,由于安平小学学生流动性大,在办理学生的转学手续时,她能够做到不怕麻烦,坚持原则,对学生及家长的疑问有问必答,维护了学校的声誉。

为了提高学校整体教学水平,经常都会组织各年级、各学科老师开展教研活动,通过集体备课、上公开课、评课等不同形式为年轻老师专业发展提供平台。同时还会在每个学期推荐优质课参加学区或县里的教学比武活动,并且取得了优异的成绩。以此方法激励老师更好地投入到教研中,调动了教师工作积极主动性。在“双减”政策提出以后,作为教导主任,她也做了大量工作,认真贯彻、执行并组织召开了“双减”暨“五项管理”推进会议,制定了安平小学五项管理制度,进行了自查自纠,要求每个班级关于落实“双减”政策,向学生家长发放《致家长朋友的一封信》,并召开家长会,还组织老师学习“双减”政策下提出的教学新思想,确保减负不减质教学目标的达成。

四、潜心研修,提高素养

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。业余时间,谭老师都会主动参加各种培训,坚持学习各种教学刊物,做好业务学习笔记,广泛汲取营养,以此提高自己的文化素质和整体素养。并积极撰写教学论文,她撰写的论文多次获奖:《浅谈如何让语文课堂焕发创新活力》获国家级一等奖;《语文课堂的魅力来自哪里》获国家级一等奖;《巧用趣味教学法,提升语文拼音教学的有效性》获省一等奖;《农村小学语文教学中学生自主学习能力培养初探》获省一等奖;《新课标下的作文教学》获县一等奖。

五、不忘初心,砥砺前行

桃李不言,下自成蹊,谭老师说,她既然选择了育人这份事业,必将坚持到底,甘愿付出辛苦。因为她能真切的感受到“桃李满天下”带来的感动、喜悦。作为一名战斗在教育一线的乡村教师,她会不忘初心,砥砺前行,继续坚守着农村教育主阵地,兢兢业业,任劳任怨,为农村教育事业的辉煌,贡献自己的光与热。

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