您当前的位置:首页机构正文

一体化改革、集团化办学 促进教育公平

2022-01-10 20:42:43

均衡发展,公教育,知易行难。自2017年起,澄城县以城乡教育均衡为目标,以集团化办学为总览,按照“优带弱、城带乡、大带小”原则,以一所优质学校为龙头、乡镇中心学校为骨干、周边薄弱学校为帮扶对象,实行“1+X”捆绑,将全县115所中小学校按高中、初中、小学分模块组合,以优质资源带动帮扶,做实协同战略,通过三结合工作模式,形成“学校共同发展、师生共同进步、城乡共同携手”的教育生态圈。

一是把资源均衡与教师队伍建设相结合。开展“三名+”建设工作。采取县域内“下+”、县域外采取“上+”模式,建立县级“名校+”教育联合体14个,市级4个,囊括了全县所有中小学幼儿园;建立县级“名校长+”发展共同体14个;建立县级“名师+”研修共同体52个,参与教师518名,基本做到了不同学段、不同学科全覆盖;建立校级“名师+”研修共同体147个,覆盖教师2500余人,基本达到了一线教师参与率100%的要求。北关中学庄头镇中学分校、实验学校城关六小分校挂牌运行,有效消除择校热、大班额痛点问题。坚持“百年大计,教育为先”,在今年第37个教师节表彰大会,拿出300万元重奖先进,以前所未有的情怀、前所未有的规格、前所未有的力度,支持教育事业、重奖优秀教师、弘扬尊师重教,大力激发教师干事活力。

二是把资源均衡与城乡交流轮岗相结合。深化教育人事制度改革,理清责任链条,实施校园长、教师轮岗制,先后有53名城区优秀教师到农村薄弱学校支教、支教期延长为2年,20名优秀教师参与我县与镇江市丹徒区互派交流,分批次组织教师赴教育发达地区和北京师范大学等教育名校交流学,招录的特岗教师全部安排到城区学校跟岗学,让校长、教师在不同岗位、不同环境、不同理念中淬炼提升。突出急需紧缺专业,用足用好招录政策,招录补充136名新任教师,其中特岗已招聘教师82名,事业单位招聘教师39名,高层次人才引进6人(均为硕士研究生),县域外选调优秀教师9名,为全县教师队伍补充了新鲜血液。

三是把资源均衡与项目建设投入相结合。投资6.78亿元加快推进“两校一园”(古徵中学、城关六小、县幼儿园)建设。其中,古徵中学(澄城中学新校区)项目,总投资4.85亿元,设置72个班,提供3600个学位;城关六小项目总投资约1.66亿元,提供学位2250个;县幼儿园在原县教师进校新建,总投资2700万元,提供学位360个。切实解决学位短缺等问题,让更多的学生在家门口上好学。

澄城县逐步实现公共教育资源在城乡间的合理流动和优化组合,促使教育资源在城乡之间合理分布,城乡教育紧密结合,逐步缩小了城乡之间的教育差别,促使城乡教育融为一体协调发展,基本实现义务教育均衡发展,城乡教育一体化。

【来源:渭南教育局_区县工作】

推荐搜索: 一体化 改革 集团化

“如果发现本网站发布的资讯影响到您的版权,可以联系本站!同时欢迎来本站投稿!

语言

电脑