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校长说|北京市海淀区双榆树第一小学关红:营造和谐校园氛围,做一个幸福的劳动者

2022-11-18 16:08:23 中国网

编者按


(资料图)

伟大的人民教育家陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂”。一所学校的变革与创新离不开一个好校长。虽然每所学校都有未来,但能否走向教育者所瞩目的那个“未来”,校长的影响与实践是关键。

中国网教育频道开启《校长说》栏目,邀请全国名校校长分享办学、治学经验,针对热点话题提出自己的思考,梳理学校办学成果,展现学校办学特色。

为助力第七届中国未来学校大会,全方位展示未来学校理念指导下的实践成果,未来学校实验室力荐多位未来学校项目校的校长,中国网教育频道与未来学校实验室共同打造了《校长说》未来学校大会专辑。让我们听听这些名校长们的个人思考与工作感悟,看看他们是如何看待未来学校,如何践行未来教育理念的。

本期为大家带来的是北京市海淀区星火小学原校长、北京市海淀区双榆树第一小学校长关红的视频采访。

嘉宾介绍

关红

北京市海淀区星火小学原校长

北京市海淀区双榆树第一小学校长

Q:

如何理解未来学校?

未来学校是培养未来的学习者,不能仅仅狭隘地把它认为是一些人工智能、大数据。未来学校的教育应该更广泛,从学生的身心发展,思维成长方方面面,让孩子能够得到德智体美劳全面的提升。

Q:

如何快速启动线上教学?

我们用三天的时间,快速地把线上线下的课程结合。所有老师通过线上教学的方式和孩子见上面,通过屏幕实现和孩子面对面教学。第一周所有师生在家,我们启动的形式可能还是以空中课堂,以这种资源课的学习为主。

第二周,大部分老师和学生返校,仅有一部分老师和学生仍然居家,那么这个时候,线上线下教学的互动就起到一个辅助作用。

有的情况是,一名老师居家通过电脑线上教学,另一名老师在课堂教学,形成双师课堂。还有的情况是老师在课堂上和孩子进行互动,在家里的孩子也可以收看到课堂现场,和班里的其他同学一样能够举手回答问题。我觉得这一次疫情是对我们学校这些信息化设备使用情况,对于老师的应变处置能力一次考验。

Q:

分享体育教育

随着双减政策的落地,学校、教师、家庭对体育课的关注程度都是在提升。多年来,星火小学一直非常关注学生的群体训练,我们关注的是普惠性的,以及全体性的参与式的体育训练。这种体育训练也是在落实大家现在一致达成共识的这种全民健身、健康第一的教育理念。

Q:

为什么注重群体性运动?

因为群体性的运动对孩子来讲,不仅仅是他在体质上的一种增强,在训练过程中,他们的团队配合,意志品质,都对孩子得到一个很大的帮助和提升。

为了踢好一场足球赛,前期他们做了很多的准备。他们在队伍取得胜利的时候,大家抱在一起欢呼;比赛失利的时候他们又抱头痛哭,尤其是群体体育项目,对于孩子的这种凝聚力,意志品质有很大的帮助。

Q:

群体性运动给孩子带来什么?

每年拔河比赛、跳绳比赛、足球赛,参与热情非常的高,班主任老师也借助这样一个机会,在班级当中鼓励大家要凝心聚力。同时体育竞赛其实带给孩子的也是一种全方位的一个体验,体验成功、体验失败,体验这种团队的配合。

Q:

生态花园式学校

在北京市,在全国有很多花园式的学校。有的学校可能空间比较大,他们有这样的场地开辟出来。而星火小学它的空间并不大,但是我们却借助校园的点点滴滴,来做一些生态的小型的花圃、花园、花间的小道,让孩子能够在花间游玩。

我们每天清晨跨入学校的那一刻,无论是老师还有学生,第一眼看到的就是漂亮的教学楼,以及楼下这种小花园、小长廊。孩子们的心情以及老师他工作的状态,会以一个美好的状态去开启。这样能够让他这一天的学习和生活有一个美好的开端。

对于星火小学来讲,我们还有一个自己独有的小温室,我们给它起名叫碧泉斋。这里有泉水叮咚,有四季如春的温室,尤其是在冬天的时候,外面非常的干燥、寒冷,走进这间四季如春的小温室,老师们的身心得到一种放松。

因为在这里头他可以和淘气的孩子去聊天,可以和家长去长谈。

Q:

印象深刻的故事

在星火小学里还有一个独有的特色环境——转河书院。

在转河书院里面就有很多的故事让我特别的难忘,这里面让我印象最深刻的就是一些小淘气包的变化。因为在书院里我们学的是传统文化的课程,我们读论语、读大学、学孝经等等。这些课程,对于孩子有一种从内心深处的一种改变,所以很多淘气的孩子他们也觉得书院很新奇,是一个和其他的教室不同的地方,那他报了书院的课程来到了我们的论语读书班。

我就发现那些小淘气,那些原来坐不住的这些孩子,在传统文化的这种熏染下,在整个书院的这样的一个环境的氛围的影响下,他变得也慢慢地静下心来了,50分钟的课程,他也能够把它完整地读下来,我觉得这些孩子的变化是令我惊讶的,也是令我感动的。

Q:

营造书院氛围

因为书院本身它就是一种传统文化的一个氛围,他走进书院的时候,实木的桌凳以及墙上挂着的这种书画的作品,其实对孩子来讲,他进入书院的时候,老师再给他一个手势,一个眼神,孩子们立刻就会静下来,它就是一种场域,一种氛围,对孩子的一种影响。

Q:

希望成为什么样的校长?

无论是做校长还是做老师,每个人都希望能够幸福的工作,得到专业的成长。我也在用这样的理念在管理我们的学校,我希望我们的团队里的老师都是互帮互爱,都能和谐共进。做一个幸福的劳动者。

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